教材是学生学习的重要依据，是学生学习的重要根底资源，它包含了学生所需的常识点、概念、技术和办法等，确保了教育内容的科学性、体系性和实用性。教材是校园教育管理的重要依据，确保了教育质量和教育效果。此外，教材仍是学科建造和开展的重要根底，反映学科的前沿和热门，促进学科的创新和开展。教材建造是工作教育体系中的柱石，关于提高教育质量、培育合格人才以及推动教育现代化具有无法代替的效果。在工作教育范畴，以优质教材赋能工作教育教育专业建造高水平开展尤为重要。

　　日前，湖南工程工作技术学院教师彭秀川联合湖南工业大学教师彭玥、湖北荆楚理工学院教师刘婷婷、湖南艺术工作学院教师李浩、长沙工作技术学院教师刘静、湖南工程工作技术学院教师向小丽，敞开了跨院校、跨区域的一次新式教材编写协作，一起推动课程建造、资源共享、经验沟通、优势互补、专业建造高水平质量的开展。我们经过科学的内容规划，将市场需求岗位要求与课程教育内容紧密结合，供给项目化、数字化的教育事例，更好地完成常识教授、才能培育，处理学生的教育实践才能脱节问题。

　　教师们经过调研、搜集，整理了曩昔关于AutoCAD绘图书本在高校的运用情况；经过研讨、沟通，确认该书编写以室内规划专业群为着力点，完成跨学科交融，将AutoCAD的运用与“制图标准”和室内各规划专业结合。他们选用项目化编写，以工程建造项目事例为“中心”，把触及室内规划各专业的常识结合在一起，体系、全面地供给学习价值；一起把立德树人的“工匠精力”落实到《AutoCAD与室内规划制图识图》教材中，以学生为中心，构建室内规划专业群、项目化、数字化、产教交融的新式教材。

　　据悉，《AutoCAD与室内规划制图识图》一书分为八个项目，其间，项目一主要以 AutoCAD 根本布景与界面为项目打开教与学；项目二是环绕 AutoCAD 操作使用项目打开教与学；项目三以投影体系和简略工程图为项目打开 AutoCAD 操作使用深化教与学；项目四是环绕制图标准和制作杂乱工程图项目打开制图的教与学；项目五是以住所室内规划项目打开的施工图教与学；项目六是以工作空间规划项目打开的施工图教与学；项目七是以展现规划项目打开的施工图教与学；项目八是以家具规划项目打开的施工图教与学。

　　该教材完善了以往学习中的实践性缺乏、专业性不强的缺陷，精准掌握了学习者在学习过程中所需的“细、实、厚、全”等常识要求，为学习的人供给了很多与教材配套的数字教育资源，包含图片、微课视频、教育课件、课程标准等，体系性地供给了项目化事例，完成了项目化、数字化、混合式、自学式教材等特色，构建了多元化的新式“立体式”专业教材，有力地赋能工作教育教育专业建造的全体开展。（彭秀川彭玥 刘婷婷 李浩 刘静 向小丽）